2013年6月13日上午，安乐传去年引进的8名年青教师接受了教学基本能力的考核与检测。考核内容涉及教学设计、课件设计和现场说课，较为全面地检测了年青教师的教学基本能力。考核工作聘请教学经验丰富的教师担任评委，评委们以发展的眼光，定性评价和定量评价相结合，较为全面地评价教师，既肯定成绩，也指出不足，为年青教师的发展指明了方向。

安乐传十分重视教师队伍建设，近年来以打造“雁阵式”教师团队为目标，形成了“目标明确、教师-学校双向努力、分期培养、逐步成长”的培养模式，将教师成长过程确定为四个阶段，即适应期、巩固期、发展期、创造期，学校制定了个性化的阶段培养目标和办法。新教师作为“雁阵式”教师团队中的新雁，处于成长的适应期，学校通过岗前培训、以老带新、企业实践等形式进行培养，使之尽快成长为合格教师。（供稿：唐德贵）